人民網(wǎng)北京3月4日電�。ㄓ浾� 張葳）教育問(wèn)題，一直是眾多網(wǎng)友關(guān)注的重點(diǎn)。從2006年開(kāi)始，每到全國(guó)兩會(huì)前夕，人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇都要公開(kāi)征集網(wǎng)友對(duì)政府工作的意見(jiàn)建議，許多網(wǎng)友的留言有機(jī)會(huì)“直達(dá)”國(guó)務(wù)院。其中，教育類(lèi)總是最熱門(mén)的留言區(qū)之一。今年，“我為政府工作報(bào)告獻(xiàn)一策” 網(wǎng)民建言征集活動(dòng)已受到上百萬(wàn)網(wǎng)友關(guān)注和參與，教育話題更躍居關(guān)注榜首位。

3月2日舉行的全國(guó)政協(xié)十三屆一次會(huì)議首場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，大會(huì)新聞發(fā)言人王國(guó)慶回答了教育在內(nèi)的多項(xiàng)熱點(diǎn)問(wèn)題，再次引發(fā)網(wǎng)友熱議。強(qiáng)國(guó)論壇網(wǎng)友們期待全國(guó)兩會(huì)以教育減負(fù)來(lái)撬動(dòng)教育改革。

課外培訓(xùn)應(yīng)是素質(zhì)教育的補(bǔ)充 而非"增壓器"

王國(guó)慶指出，要以制度創(chuàng)新形成學(xué)生減負(fù)的長(zhǎng)效機(jī)制，合理設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和時(shí)間，把學(xué)生和家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)中解放出來(lái)。要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參加課外培訓(xùn)，讓課外培訓(xùn)成為學(xué)生素質(zhì)教育的補(bǔ)充，而不是變成強(qiáng)化應(yīng)試的“助推器”、家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)的“增壓器”。

“我是一名高中生，我一天的睡眠時(shí)間只有6小時(shí)，希望國(guó)家能為我們這些學(xué)生踩一腳剎車(chē)，同時(shí)消除那些延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，使我們?cè)诳荚囍畜w現(xiàn)出綜合素質(zhì)，不要讓我們還未‘接班’就已倒下�！币幻麑W(xué)生網(wǎng)友留言說(shuō)。

網(wǎng)友“齊魯大師兄”則講述自己作為家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷：“現(xiàn)在學(xué)生很累，家長(zhǎng)更累，平時(shí)孩子都是早上六點(diǎn)就去上學(xué)，晚上到家十點(diǎn)多，可以說(shuō)是兩頭黑。到了周末，家長(zhǎng)還得送孩子去參加各種補(bǔ)課班，補(bǔ)一節(jié)課的費(fèi)用比我上一天班的收入還多。”在留言中，他呼吁加大對(duì)教師有償補(bǔ)課的懲治力度。

不讓孩子們的差異產(chǎn)生在“起跑線”上

強(qiáng)國(guó)論壇網(wǎng)友也非常關(guān)注教育均衡問(wèn)題。2014年3月，時(shí)任教育部黨組成員、副部長(zhǎng)劉利民等嘉賓做客強(qiáng)國(guó)論壇，與網(wǎng)友共話促進(jìn)教育公平的話題。劉利民介紹，教育要實(shí)行管辦評(píng)分離，強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)，并委托社會(huì)組織開(kāi)展教育的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

如今，已歷時(shí)五年的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定已取得振奮人心的成果。截至2017年底，全國(guó)累計(jì)獲得通過(guò)的縣（市、區(qū)）的數(shù)量已達(dá)2379個(gè)，占81%，有11個(gè)省（區(qū)、市）整體通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。

網(wǎng)友“余青山”認(rèn)為，黨和政府要致力于教育均衡，不要讓孩子們的差異產(chǎn)生在教育均衡這個(gè)基本點(diǎn)上。網(wǎng)友“心雨1777”對(duì)如何實(shí)現(xiàn)教育均衡提出自己的看法，“要加大對(duì)貧困地區(qū)基層教育的扶植，讓孩子們不能輸在起跑線上，縮小城市孩子和鄉(xiāng)村孩子的差距，另外鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村去，增強(qiáng)教師的基礎(chǔ)隊(duì)伍的建設(shè)”。

切實(shí)加強(qiáng)體育鍛煉 提升學(xué)生體質(zhì)

2017年6月，華東師范大學(xué)發(fā)布《中日兒童青少年體質(zhì)健康比較研究結(jié)果公報(bào)》受到各界關(guān)注，結(jié)果顯示：“2014年和2016年，中國(guó)兒童青少年體格指標(biāo)大部分年齡段顯著高于日本；但體能指標(biāo)的比較中，日本兒童青少年在心肺耐力、柔韌性和靈敏協(xié)調(diào)性方面均顯著高于中國(guó)。”經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40年的發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)、競(jìng)技體育等都取得了輝煌的成果，為什么學(xué)生運(yùn)動(dòng)不足、體質(zhì)不強(qiáng)傾向愈演愈烈，“小胖墩”、“小眼鏡”越來(lái)越多了？

網(wǎng)友“圓夢(mèng)之路”認(rèn)為，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中很少參加體力勞動(dòng)，身體素質(zhì)與老一輩相比較差，應(yīng)該增加體育鍛煉強(qiáng)度，因此希望能在中小學(xué)生中建立長(zhǎng)期的晨跑制度。

網(wǎng)友“浩邈玉”建議從家長(zhǎng)角度“放手”，“過(guò)分的疼愛(ài)，反而對(duì)孩子們未來(lái)健康成長(zhǎng)，融入社會(huì)大家庭一點(diǎn)幫助都沒(méi)有�！彼�說(shuō)，父母?jìng)儜?yīng)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中參加一些戶(hù)外勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成果與收獲。

網(wǎng)友“famaoling”的想法與“浩邈玉”不謀而合，他感到當(dāng)前對(duì)學(xué)生考評(píng)的方式側(cè)重于知識(shí)教育，使得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐重視程度不夠，應(yīng)“更多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力，加大實(shí)踐、操作考題的比例”。

在政府工作報(bào)告起草期間以公開(kāi)方式廣泛匯集民智，不僅實(shí)現(xiàn)把公眾參與作為重大行政決策程序，更受到網(wǎng)友們的熱情響應(yīng)，大量網(wǎng)友參與留言提出建議。3月3日，強(qiáng)國(guó)論壇動(dòng)漫手繪版“獻(xiàn)一策”第一期短視頻發(fā)布即受到關(guān)注，當(dāng)天訪問(wèn)總量即達(dá)到770萬(wàn)，2500余人轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論或點(diǎn)贊。

更多建言摘錄：

網(wǎng)友“dongbiao”：不發(fā)達(dá)地區(qū)工資水平低，很難吸引高素質(zhì)老師任教。建議教師工資全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，或者全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

網(wǎng)友“群民和諧”：進(jìn)一步完善教育政策，特別是要大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)技能鑒定工作，培養(yǎng)技能型人才。

網(wǎng)友“明說(shuō)元行書(shū)甘”：“大教育”是“學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的三合一，單一的學(xué)校教育模式要不得。

網(wǎng)友“廣昌淡然”：取消強(qiáng)制性幼兒園教育與讀小學(xué)掛鉤，現(xiàn)在的幼兒園成了某些人的提款機(jī)。

網(wǎng)友“老沉香”：網(wǎng)絡(luò)教育是投入少、見(jiàn)效快、質(zhì)量高的一種教育模式，國(guó)家有必要給予高度關(guān)注。應(yīng)該考慮籌辦一個(gè)較完善的，小中大學(xué)教學(xué)、研究教學(xué)、以及職業(yè)教學(xué)等方面全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)教育體系。